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序言………………………………………………………章开沅第一章 “陶行知现象”1

巨星陨落四海同悲1

目录1

开国第一文化罪案11

批陶原因面面观24

批陶影响纵横谈41

第二章 三重文化圈中的跳跃54

家乡就读：植根传统的热土54

金陵求学：初放人生的晓光66

负笈游美：走向崭新的世界83

促使中国教育汇入国际教育运动的求索104

第三章 世界教育革新运动的传应人104

争取中国教育和政治民主化的尝试122

参与中国教育科学规范化的构思134

第四章 中国新教育运动的弄潮儿151

运筹力行于中华教育改进社151

奔走发动于平民教育运动162

思想生灭于政海恶波澜176

第五章 现代乡村教育史上的明珠193

晓庄诞生与生活教育理论的形成193

生活教育理论的晓庄试验213

晓庄精神与晓庄影响234

晓庄学校的夭殇249

第六章 民族危机压力下的转向264

亡命日本前后：中国教育出路的新思考264

“九·一八”事变：政治立场的加快倾斜279

从科学教育到国难教育：中国教育出路的新探求295

“一二·九”运动：政治立场的再倾再斜316

第七章 卓越的国民外交使节336

登临欧洲讲坛：鼓吹世界和平的号筒336

奔走北美大地：争取国际援助的使者347

自西徂东回国：归心似箭中的考察宣传365

第八章 含辛茹苦育彼英才378

在国共合作的“蜜月”中：初践国民参政会378

生活教育运动的新发展：生活教育社和育才学校的成立391

古圣寺中的今圣：现代的新武训412

召唤创造之神：雏凤展翅初翔430

第九章 赴汤蹈火争此民主445

在民主运动风起云涌的抗战胜利前夕445

当面容惨淡的胜利女神降临之际465

民主教育：生活教育理论的最后一章484

黑榜“探花”：上海反内战运动的前驱502

第十章 简略的余论518

“爱满天下”的陶夫子518

别领风骚的大众诗人532

生活教育的新启示546