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理论分析3

第一章 学校发展分析3

第一节 学校发展轨迹3

第二节 学校发展现状分析4

第三节 学校发展的外部条件12

第四节 学校发展规划14

第二章 教师和谐管理文化的依据和内涵23

第一节 理论依据23

第二节 教师和谐发展管理文化的内涵34

第三节 教师和谐管理文化视野下的教师观38

第三章 教师和谐管理文化的载体和内容48

第一节 学校办学理念48

第二节 教师和谐发展管理的制度文化66

第三节 创新教师管理机制77

第四节 丰富和创新校本教研活动96

第五节 常规教研活动110

第四章 教师和谐管理文化背景下的名师个案研究124

第一节 名师个案研究的意义124

第二节 名师个案研究的基础和方法126

第三节 研究结果与分析131

第四节 个案研究的结论与反思151

总结与反思159

素质教育与学生的整体发展&潘国权159

教师与“教学常规”规范化管理的尝试&陈水均173

教育科研及其功能&陈水均177

校长工作创新之“五见”&潘国权181

中年教师队伍建设不容忽视&陈水均185

青年教师基本素质摭谈&陈水均189

论校长提高教师幸福指数的人文途径&石磊195

课程改革与教师素质&陈水均203

以特色校本研修促进教师专业发展&潘国权209

教育转型背景下校长角色的思考&潘国权214

以人为本，和谐发展&蔡伟 陈水均218

代表性教师管理制度227

教师维护正常教学秩序管理细则227

教研组工作常规229

教师备课管理细则232

听课评课制度234

教研组长职责237

备课组长职责239

关于设立全勤奖和完善考勤制度的实施意见240

任课教师结构工资计算办法242

教职工先进评比意见244

赵忠尧优秀园丁奖条例（修订稿）246

先进教研组评比和奖励办法250

诸暨中学师徒结对管理条例（修订）254

高考奖励办法（修改稿）260

高考英语听力奖励制度264

普通高中会考奖励办法265

奥林匹克全国数、物、化、生及信息学科竞赛管理制度267

校田径队、音乐、美术和书法兴趣小组活动管理办法270

平行班学科竞赛辅导活动管理办法272

教师教育科研考核、检查制度274

教师教育科研考核奖励制度275

学生作业质量管理细则279

学生期中问卷调查表280

学生教学问卷调查表282

班主任工作常规283

班主任考核奖实施办法286

班主任工作学生民主评议表288

班级集体评估办法290

“资深班主任”管理条例292