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Chapter 1 别人犯错，不是你犯错的理由——教育的核心是儿童的成长2

不应错过的早期规划2

任意起点，无限高度10

成长的自增殖反应堆17

Chapter 2 教师“无用”——成长来源于本源天性的释放24

问题儿童谁的错24

孩子不是一张白纸30

做家长该做的事儿35

爱他，就放开他41

让孩子走出家门的牢笼49

被自然“点”中的孩子能力强53

Chapter 3 家长应该做什么——规则来自于反馈62

行为上的微小瑕疵可能会造成人格上的巨大缺陷62

真自信是拥有胜过环境能力的自信67

真自尊是敢于认错并勇于改正错误72

孩子是在试错中成长起来的80

开前门堵后门，建立正确的行为出口85

Chapter 4 善意的谎言是最恶毒的谎言——与孩子真实沟通92

哭闹是孩子攫取生存资源的一种有效通道92

不吃饭往往是因为不够饿97

说谎是孩子对环境适应的一种反馈104

告诉孩子这个世界是好坏并存的110

Chapter 5 知识的增长不一定会带来能力的增长——能力是第一位的110

120分钟注意·记忆能力并非奇迹118

分数只是能力附带的结果123

坚决反对陪读130

让孩子教家长，胜于家长教孩子135

Chapter 6 培养孩子优质的生存能力——让孩子赢一生144

小小指挥官从现在做起144

正确跑步，还孩子一个健康的身体152

把体育课领进“大自然奇妙博物馆”159

不是学“攻击”而是学“攻击防御”166

Chapter 7 垃圾放对地方也是资源——享用一生的品格素养174

孩子所有的行为问题是父母行为的影像174

别让孩子背上“没家教”的骂名180

别用爱的名义伤害，用给予的名义剥夺186

不是富足才可以分享，而是分享才会更丰富196

Chapter 8 给孩子最好的教育——还孩子真爱、真信、真实206

放下“伪真爱”206

“我以为”是个坏思想212

不知道危险才最不安全217

回归纯净的爱223

附录：自然教育·家庭指导参考手册229

后记243