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孟禄序1

黄炎培序3

前言6

绪言8

第一章 古代教育制度的起源（前2357—前1122）14

原初的教育尝试14

创设考试制度15

设置学官15

有史可考的最早的学校和学院16

古代教育内容17

古代教育方法20

古代教育宗旨20

第二章 古代教育制度及其衰微（前1122—前206）22

学校的名称、位置与性质22

教学内容24

男子教则25

女子教则27

教育方法28

入学、考试与升学29

学龄、学期及学年30

教育官31

学校数32

教育行政33

考试或选举34

古代学校制度的衰微期及变迁期35

第三章 后续朝代教育发展概览（前206—1842）40

汉朝教育的发展40

汉唐间教育的发展44

唐朝教育的发展46

宋朝教育的发展50

元朝教育的发展56

明朝教育的发展58

清朝教育的发展62

第四章 传统教育向现代教育的过渡（1842—1905）67

现代学校的发轫67

科举制度现代化的早期尝试69

派遣留学生到西方国家70

中日战争对于教育变革的影响72

张之洞的《劝学篇》与他的教育改革倡议73

戊戌变法及反变法74

义和团运动与日俄战争对现代教育的促进75

政府给新学毕业生科举功名77

革新旧式学校78

鼓励留学的新计划79

第一个现代学制81

废除科举89

第五章 现代教育制度的建立（1905—1911）92

设立学部92

新学制的宗旨94

1906年的官制章 程95

调查全国教育状况95

预备立宪的分年筹备教育计划96

国家视学制度97

1911年第一次中央教育会议98

省级及地方教育管理制度99

派遣留学生101

文官考试制度与教育考试制度的分离103

学校组织的变化与发展104

教科书的控制111

清末教育状况111

第六章 共和体制下的教育重建116

辛亥革命及其对教育的影响116

临时政府的暂行教育政策117

1912年中央临时教育会议119

新教育宗旨120

重建教育管理体制121

修订学制124

新课程132

公布新规程137

第七章 当今国民教育的重要问题142

教会教育与公共教育体系的关系142

教育与道德的养成147

校纪与行政150

新教育制度中的财政问题152

普及教育155

教员的培养157

教育与生活的关系167

第八章 综述与结论169

教育与国民进步169

教育与政府服务170

集权与分权171

学校课程172

教育方法173

女子教育175

教员培养175

教育概览177

附录178

参考文献185

郭秉文先生学术年表&储朝晖189

从历史中领悟中国教育的维新变革&储朝晖193