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目录1

自序1

第一辑　说自己喜欢说的1

1 教师：在读书中生存3

2　重读经典7

3　读书为己11

4　心事15

5 书中自有19

6　按书目读书23

7 我为什么反对读？26

8　为了下一代“精神成人”32

9　梦也有寻处35

10　整顿乾坤的后生40

11 说自己喜欢说的44

12　“孤光自照”——忏悔还是反思49

13　成人和成材54

14　通财与通才58

15　看人上课——读“课堂实录”种种63

16　“陈芳国”在哪里？——对少年诗人程羽黑的期望68

17 “还有胡适”74

18　废除科举百年祭79

19　教书人的写作84

20 可亲可敬的孩子和老人89

第二辑　把人当人95

1 对话还是对立97

2　不学有“术”100

3　独立评说的空间103

4　语文到底是什么106

5　读书的目的全在“会意”108

6　可贵的“话语转换”110

7　“应试作文”局外谈112

8　竖起大拇指115

9　文言文教学断想117

10　能流泪的老师是幸福的——致吴非119

11 书是读进去的　文章是写出来的——致黄玉峰121

12 画眉与应试123

13　学生与足球的错位125

14　教育的泡沫128

15　动心130

16　熟读深思子自知132

17　“教学”就是“教他学”134

18　教育的基点：把人当人136

19　兴趣·见识·修养138

20　你一放手，他就会飞141

21 文言教育应不偏不废144

22　鲁迅说：“我们不再受骗了。”——关于儿童读经的逆耳之言149

23　陪老人读书156

24　共享对话的愉悦——贺《教师报》二十岁生日160

25　神圣的事业——《教师人文读本》序言162

26　《教师人文读本》推介164

第三辑　立己书话171

1 《教育新理念》173

2 《中国现代语文教育百年事典》176

3　《语文教育展望》179

4　《大学人文读本·人与自我》182

5　《大学人文读本·人与国家》184

6　《大学人文读本·人与世界》186

7　《国学常识》188

8　《问题与方法——中国当代文学史研究讲稿》190

9　《教师角色与教师发展新探》193

10　《我们怎样学语文》196

11 《进入澄明之境》——哲学的新方向200

12　《大家小书》（第一辑）203

13　《大家小书》（第二辑）206

14　《教师新概念——教师教育理论与实践》　　209

15　《新世纪语文课程改革研究》212

16　《教育参考》215

17　《直截了当的独白》218

18　《人文探究》221

19　《教育的理想与信念》224

20　《直谏中学语文教学》227

21 《读书人的出世与入世》230

22　《欧洲文明的进程》233

23　《语文教育门外谈》236

24　《大学之道》239

25　《中学人文读本·人与自然》242

26　《中学人文读本·人与社会》245

27　《念楼学短》248

28　《中国文化概论》251

29　《多余的素材》255

30　《重批高考满分作文》258

31 《成长的岁月——我的学生时代读本》 　261

32 《心灵的日出——青春心智生活读本》 　264

33　《我们一起成长——一个教师与75个学生的心灵对话》　　267

34　《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》　　270

35　《我的教育理想》273

36　《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》　　276

37 《语文教学对话论》279

38　《触摸语言世界》——《现代语文》之一　　282

39　《走进对话天地》——《现代语文》之二　　285

40　《尽赏万紫千红》——《现代语文》之三　　288

41 《新语文读本》（农村版）291

42　《往事知多少》294

43　《岁月与性情——我的心灵自传》297

44　《语文课读解学》300

45　《情境教育的诗篇》303

46　《如何阅读一本书》306

47　《外国教育经典解读》309

48　《大学人文》（第一辑）312

49　《余墨集》315

50　《立己书话》后记318