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绪论1

一、问题的提出1

二、研究概况4

（一）我国学术界有关学生立法的研究4

（二）国外有关学生立法的研究9

（三）对相关文献的评述11

三、核心概念的界定16

（一）学生16

（二）立法和学生立法16

（三）权利与义务17

（四）法律责任与学生纪律责任21

四、研究方法24

（一）比较研究24

（二）案例分析27

（三）问卷调查27

五、逻辑结构27

第一章　学生权利立法总论29

一、人权视野下的学生权利29

（一）人权及西方人权思想29

（二）儿童权利35

（三）学生权利42

（四）人权、儿童权利及学生权利的关系51

二、学生权利立法52

（一）学生权利的应然形态52

（二）各国学生权利立法的实践59

（三）影响学生权利立法的因素分析66

（四）学生权利立法的分析模型69

第二章　平等的受教育权76

一、受教育权76

（一）受教育权的概念与性质76

（二）受教育权的历史发展78

（三）影响受教育权发展和保护的关键因素85

二、平等的受教育权87

（一）平等——受教育权的价值追求87

（二）平等受教育权的历史发展90

（三）受教育权平等的表现形式96

三、教育歧视与对平等受教育权的立法保护99

（一）教育歧视99

（二）美国的教育歧视和对平等受教育权的立法106

四、对中国学生平等受教育权立法的展望122

（一）对学生平等受教育权立法的展望122

（二）农村务工人员子女就读问题124

第三章　学生的表达自由权134

一、表达自由权134

（一）表达自由权的概念与内涵134

（二）表达自由权的价值136

（三）对表达自由权予以保护的价值观及立法思路138

二、学生的表达自由权141

（一）学生表达自由权的历史发展141

（二）学生的言论自由144

（三）学生的发型自由156

（四）学生的着装自由160

（五）学生的集会自由与结社自由165

三、对中国学生表达自由权的立法展望168

（一）当前中小学校侵犯学生表达自由权的现象168

（二）学生表达自由权被侵犯的原因及对此予以立法保护的必要性170

（三）对学生表达自由权立法的展望172

第四章　学生的信仰自由权175

一、信仰自由权175

（一）信仰自由权的概念与内涵175

（二）宗教信仰自由的价值177

（三）对宗教信仰自由予以保护的价值观及一般准则178

二、学生的信仰自由权181

（一）学生信仰自由权的发展背景181

（二）宗教与教育不分离的立法模式——以英国和德国为代表185

（三）宗教与教育“显性分离”但“隐性联系”的立法模式——以美国、日本和印度为代表191

（四）宗教与教育严格分离的立法模式——以中国为代表199

三、对中国学生信仰自由权的立法展望201

（一）对学生信仰自由权立法的展望201

（二）傣族男童的宗教信仰问题202

第五章　学生的生命与健康权209

一、生命与健康权209

（一）生命与健康权的概念和内涵209

（二）对生命权和健康权予以立法保护的思路211

二、学生的生命与健康权212

（一）学生生命与健康权的特殊性212

（二）体罚214

（三）性骚扰227

（四）学生伤害事故238

三、对中国学生生命与健康权的立法展望249

（一）当前中小学校侵犯学生生命与健康权的现象249

（二）对学生生命与健康权立法的展望255

第六章　学生义务立法258

一、学生义务的概述258

（一）义务258

（二）学生义务262

二、学生纪律处分273

（一）理想形态的学生纪律处分273

（二）各国学生纪律处分的立法实践281

三、对中国学生义务立法的展望295

（一）北京市学生纪律处分状况的调查与研究295

（二）对学生义务立法的展望304

结语310

主要参考文献315

后记325