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绪论1

一、什么是创业实践教育1

二、相关领域概念比较分析11

三、创业实践教育开展与研究的必要性与重要性20

四、研究指向与目标、思路与内容、创新与不足28

第一章 中国高校创业实践教育的发展历程与研究现状34

第一节 中国高校创业实践教育发展历程34

一、高校自发探索阶段（1998年至2002年4月）37

二、教育行政部门引导下的多元探索阶段（2002年4月至2010年4月）39

三、教育行政部门指导下的全面推进阶段（2010年4月至今）40

第二节 中国高校创业实践教育研究现状41

一、中国创业实践教育研究的量化考察42

二、中国高校创业实践教育的质化分析44

第三节 香港高校创业实践教育发展现状53

一、香港高校创业实践教育调研基本情况54

二、香港高校创业实践教育情况基本现状55

三、香港高校创业实践教育特点尝试解析57

四、香港高校创业实践教育对内地高校创业实践教育体系建设的启示67

第四节 创业实践教育实施中的基本定位76

一、创业实践教育基本问题的价值澄清77

二、创业实践教育科学实施的观念定位81

第二章 高校创业实践教育现状实证调研——以吉林省高校为例87

第一节 吉林省高校创业教育实践的问卷调研基本情况87

一、问卷调研说明87

二、问卷数据分析88

第二节 吉林省高校创业教育实践的问卷调研分析88

一、吉林省部分高校创业教育及其实践的问卷调研分析（一）：描述分析89

二、吉林省部分高校创业教育及其实践的问卷调研分析（二）：交叉分析207

第三节 吉林省高校和中国内地高校创业实践教育现状361

一、吉林省高校和中国内地高校创业实践教育的整体现状361

二、中国内地高校和吉林省高校创业实践教育的现存问题365

第三章 高校创业实践教育基本要素论析367

第一节 创业实践教育基本要素构成367

一、实践教育的学生要素368

二、实践教育的教师要素370

三、实践教育的载体要素373

四、实践教育的环境要素381

第二节 创业实践教育的要素关系382

一、教师要素和学生要素的“双主体”382

二、社会环境、学校环境和家庭环境的“三联动”384

三、组织载体、活动载体、项目载体和平台载体的“四促进”385

第三节 高校创业实践教育典型载体386

一、创业计划竞赛——以“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛为例387

二、创业实践基地——以大学科技园为例396

第四章 中国高校创业实践教育体系构建415

第一节 高校“GSL”就业创业实践教育体系构建415

一、体系构建背景416

二、体系构建原则421

三、体系结构内容426

四、结构模型运行430

第二节 高校“GSL”就业创业实践教育体系实施432

一、“三个导向”的落实432

二、“六个阶段”的实施过程433

三、“四个层次”的实施过程437

第三节 高校“GSL”就业创业实践教育保障支撑439

一、大学生就业创业实践教育在保障支持方面的现实问题439

二、大学生就业创业实践教育在保障支持方面的建议举措442

第四节 高校“GSL”就业创业实践教育体系检验446

一、调研基本情况446

二、调研数据分析446

三、调研分析结果458

四、调研存在不足459

第五章 高校创业实践教育未来发展展望460

第一节 中国高校创业实践教育的初步成效460

一、创业实践教育理论研究取得新进展460

二、创业实践教育科研成果取得新突破462

三、创业实践教育模式已获得普遍认同472

四、创业实践教育组织建设已初具规模473

五、创业实践教育竞赛项目已初见成效474

第二节 中国高校创业实践教育发展的致思方向476

一、构建终身创业教育实践体系476

二、构建创业教育综合实践模式478

三、拓展创业教育实践服务领域480

参考文献482

索引491

后记497