图书介绍

教师如何进行学法指导【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

严虹焰主编著
出版社：天津：天津教育出版社
ISBN：9787530952733
出版时间：2008
标注页数：156页
文件大小：30MB
文件页数：164页
主题词：苏霍姆林斯基（1918～1970）－教育思想

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图书目录

第一章围绕教学目标组织教学活动1

第一节学法指导的含义1

一、“学法”的一般界1

二、“学法”的内在要素4

三、“指导”的一种解读6

第二节学法指导的作用10

一、满足时代需求11

二、提高教学质量12

三、促进学生发展14

第三节学法指导的任务18

一、保证学习成效最大化19

二、促进学习活动科学化23

三、实现学生发展最优化26

第二章学法指导的原则29

第一节针对性原则29

一、不同学生的学法指导30

二、不同课程的学法指导31

三、不同环节的学法指导34

第二节整体性原则35

一、教学过程的整体性36

二、各科教师的整体性40

三、学校家庭的整体性41

第三节主体性原则42

一、增强学生主动学习的信心42

二、引导学生主动学习的实践46

三、强化学生主动学习的体验48

第四节实践性原则50

一、紧贴教与学的活动51

二、教给学与练的办法52

三、形成想与做的习惯53

第三章学法指导的内容61

第一节完成课业的指导61

一、切实做好学习准备62

二、积极投身课堂学习64

三、认真完成课后任务68

第二节智力活动的指导71

一、调动已有表象与经验71

二、指导学生编码与存贮74

第三节学习管理的指导79

一、制订学习计划79

二、监控学习过程81

第四章学习指导的实施88

第一节从完成课业任务的主要环节入手88

一、指导预习89

二、课堂学习92

三、复习的指导98

四、阅读理解的指导100

五、应试指导104

第二节与学习心理活动的构成要素贴合111

一、思维能力的培养112

二、记忆的指导116

三、动机的激发124

第三节与学生自主调控的基本过程匹配129

一、制订学习计划130

二、进行自我检查133

三、自我反思总结134

第五章学法指导的方式第一节直接型指导136

第二节渗透型指导142

第三节个别型辅导145

第四节自悟型指导149

参考文献156